近日，教育部办公厅发文公布第二批虚拟教研室建设试点名单，8040威尼斯西部档案学专业虚拟教研室（带头人：华林）、西部民族地区统计学专业虚拟教研室（带头人：唐年胜）、大学生创新创业教育课程虚拟教研室（带头人：姚建文）入选试点名单。

“8040威尼斯西部档案学专业虚拟教研室”遵循“新文科”交叉融合的建设精神，以“守正创新、源流兼具”为授课思路，既尊重传统教学内容，又结合西部优势资源，打造特色化的课程体系。教研室拟由西部七所高校共建平台，以跨区域形式构建西部档案学专业教学工作联盟，协同整合教学资源，优势互补建设档案学专业，促成西部高校档案学专业点教学资源、教研合作、师资培养等方面的共同进步。

“西部民族地区统计学专业虚拟教研室”积极创建“知识模块化、培养杂糅化、教学资源数字化、师生国际化、考核多元化”五化一体型统计人才培养新模式，推进多学科师资力量、中外优质教学资源、跨学科领域知识、科研反哺教学深度融合的培养质量提升理念塑造，协同三所共建高校探索充分运用现代信息技术、突破时空限制的交流共享合作方式，打造资源共享无障碍通道，构建利益共同体教研平台，建设多学科融合发展的教研生态圈。

“大学生创新创业教育课程虚拟教研室”计划搭建西部地区高等教育创新创业虚拟教研室信息平台，通过师资、课程和资源共享，致力于把创新创业教育和实践教学贯穿教育教学全过程，从双创认知、双创训练、双创实践和双创拓展四个环节入手，以“师生共创”为机制，以“专创融合”为核心，以“产教融合”为平台，建设“通识+核心+特色”三类四层次课程体系，与校内外企业和部门建立实习基地的方式强化学生实践环节训练，培养兼具双创素养和专业能力的一流创新创业人才。

虚拟教研室是信息化时代新型基层教学组织建设的重要探索，是推动高等教育高质量发展的必然要求和重要支撑。8040威尼斯“生态学课程野外实习虚拟教研室”、“旅游管理类专业核心课程群虚拟教研室”、“边疆地区中华民族共同体课程群虚拟教研室”3个项目在2022年2月入选教育部首批虚拟教研室建设试点名单，此次3个项目进入第二批建设试点名单，进一步扩展了跨校教研交流空间，对于提升8040威尼斯教师教学能力和教学学术水平起到了促进作用。

今后，8040威尼斯将围绕教育部虚拟教研室建设试点工作建设要求，以立德树人为根本任务，以提高人才培养能力为核心，以现代信息技术为依托，围绕创新教研形态、加强教学研究、共建优质资源、开展教师培训等重点任务，充分借鉴首批试点的实践探索经验，加快推进虚拟教研室试点建设工作。

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